“和我谈抗日？”吴运周笑了，说，🟙🝠“我一个小小的校长，要钱没钱，要人没人，要枪没枪，谈得什🙓么抗日啊？你是不是找错人了。”
他还在演。既然他在演，韩行也不便戳穿他的真实身份，只是说：“但是，你有全县里最宝贵的资源，那就是这些青年知识分子，这是我县的🅳最紧缺的宝贝🚿🙅疙瘩呀。”
“你这个县里的当家人，看来⚋⚋，也是来寻宝的啊！”吴🏲🞂运周说着。
他说韩行是县里的当家人。看来，他也是早就对韩行的身份摸清了，只是没有点破韩行的职务。国民🙓党的书记，毕竟也不是吃素的，他早就有他的情报来☹源。
韩行对他说：“🍱我这趟来，能不能给学生讲讲话，鼓动一下他们抗日热情？”
“那……好啊，”吴运周考虑了一番才说，“不过，我们这😒🀶是学校，不是社会上，好多话是不能随便说的。你是想摸一摸学生的底是吧！正好下一节课是政治课，你就给学生们讲一讲时势吧🁧！不过，还是请你不要讲得太过份了，别给我们招惹麻烦。”
韩行说：“那我就随便讲一讲吧，放心，不会给你们惹🏲🞂麻烦的。🇷也没有备课，讲不好的话，请吴校长不⚀🎑要见笑。”
吴运周笑着🈬说：“你韩司令身经百战，胸有韬略，打得日本人是屁滚尿流🈤⛽☏。又在共产党，国民党之间🙓纵横捭阖，游刃有余，你拉下的一点点儿，也够这些学生研究一辈子的了。还用备什么课？”
韩行只好摆了摆手说：“吴校长不要这样讲，千万不要这样讲，我们都是青年，青年人见了青年人🚒💲🕴🚒💲🕴，总有说不完的话，总有共同的话题。”
这时候的办公室外面响起了摇铃声。一个老校工晃了晃铃，算是下课了，再过上1⚜💏🐻0分钟，一摇铃，就是上课了。
在吴运周的陪同下，韩行早早地进了教室。同学们一看进来了一🇷位军人，一下子围了过来，纷纷地问：“吴校长，这是从哪里请来的一位老师呀？”“吴校长呀，这个军人是哪支部队的啊？”
吴运周热情地对他们说：“这位就是南征军的司令韩行啊！咱们地区里一共出了两个名人，一个是范筑先，另一个就是韩行了。今天上政治课，我就把韩行请来🐠了，让他讲一讲时事政治。虽然平时我对大家说，学生只要读书，不要关心政治，但是今天，韩司令来了，破例了——”
学生们响起了一阵热烈的掌声。
老校工一摇铃，算是上课了。学生们全都进入了教室，在等待着韩行上课。吴运🁖🅵周呢，也坐在了一边，算是听韩行的课。
班长大声地喊了一声：“起立！”
全体同学一齐站了起🔳来，向韩行大声地喊着：“老师好🏲🞂！”
韩行也🈠⛚🚻向同学们打了一个标准的🆙🏻军礼，大声地说着：“同学们好。”
这些同学们都坐下了，然后聚精会💠📑神地在等待着政治老师上课。
韩行🗓扫🈠⛚🚻了他们一圈，🔳内心是十分的复杂和不安。
这些学生都在十七八岁，小的有十六七岁。他们大多数人都是武平三高的不同年级的毕业生，个人之间存在着或深或浅的🍭同学感情，既没有什么恩怨，也没有什么利害冲突。由于战争的爆发，他们都经历了失学🌹的痛苦，如今有了读中学的机会，都怀有一种努力学习，以求上进的兴奋心情，来给自己的人生加油增添动力的。