这群小屁孩，不严厉点都当老师不存在的。
“这道题第一问要考的是神经兴奋的单。双导向，离🄼🂷体的神经刺激神经纤维一端，它的兴奋是单向还是双向传导？”胡杨问。
“单向！”许多学生异口同声回答道。
“那如果刺激神经纤维中间呢？”
“双📭向。”这🐕次的声音就没有刚刚那么响亮了。
“你们只需记住，神经纤维传导是单向车道🛶♍，有去无回的，在中间刺激，就可以向左右两边传导。”胡杨说着还在黑板上画了个简单的草图，让他们更为直⛡🛹♯观了解。
“培养液增大，意味着的浓度会升高，影响动作电位的形成，使动🕠作电位的峰值上升，这个空填的是动作电位。”
胡杨刚刚说完，就看到14🁉🝝班的生物课代表林🍍小雪举手提问🇼。
“为什么？我不是很明白。”她问道。
教室内不少学生都纷纷表示自己也不太懂，为什么的浓度会升高，影响动作电位的形成。
胡杨早就预料到很多同学不明白的，也💜💫🔯早就考虑过怎么将这题讲清楚。
“细胞的特性是胞内浓度高，胞外浓度低。在静息情况下，钾离子顺浓度差的外流，形成细胞膜内负外正的电荷差，当这个电荷差和细胞膜内外的离子浓度差的势能相抵消时，就达到了平衡电位🜆⛥🜞。所以钾离子的浓度差是保持细胞基础电位的重要机制。”
“我说🎑🐖的这个你们能理解吗？这都是书本上有的知识，前🗲🟧两周讲过的。”胡杨说完后，给他们一🕪🌝点时间思考。
有时候他们聪明的能够举一反三，但更多时候，蠢💡📜🛰的让你怀疑人生。
就需要注🃊🖉🐵意🉆🅂🃱方法和授课的话术，必须💑要让他们听懂。
宁愿花更多的时间，也要说明白。
否🌵🃙😎则复习再🉆🅂🃱多遍也没半毛钱用，不懂的仍然不🍍懂。
“一般情况下，我们细胞内外环境是处💜💫🔯于一个动态平衡的，随时进行调节。🚢”
目光巡视一🉆🅂🃱圈，还有不少同学眼中一片茫🂿🔠然。
胡杨📭打算把后面剩下的话先讲完，再详细给他们讲这部分内容。