上课铃响起不到一分钟，胡杨的身形出现在🌙⛆14班教室门口。
“起立！”
“老师好！”
“大家坐🚝下，把剩下的试卷讲完。”胡杨说道。
绝大部分学生在上课前就已经准备好了，还有极少部分⚵在翻找。
等了一会，看到都拿出来了。
胡杨正式🚝讲解试卷：“上节课我们讲到第30题，现在看31题。”
31.目前普遍认为：神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳🃕🗬🞩态的主要调节机制。请回答与稳态调节相关的问题：
（1）⛻☃马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在左右。再次过程中与血糖维持有关的激素有________，血糖调节中枢🞖🔉⚗为_________.。
讲🎝💃题目快速念完🜴🆘后🐟🁊，胡杨用力的敲了敲黑板：“这道题考的知识点，我们上周才刚刚讲完，还做了道类似的题目，就算这样还有十三个同学做错了这题，你们上课的时候在想什么？”
不怪他这么恼火，刚刚讲完第二天就考试了🌙⛆，🖔课堂上还是问了好几次有没有人🅾🌋不明白的，没人开口。
结果考试的时候还有那么多人做错。
“🎝💃做错的同学好好🐟🁊反省，哪些同学做错的，我都有名单，就不点名了。”
注意力回到试卷讲解上。
“运动员🚝在比赛过程中消耗大量的血糖，通过神经-体液调节，分泌胰高血糖素和肾上腺素升高血糖，满足运动的需要。”
“所以第一个空填的是胰高血🅛糖🗳素和肾上腺素。”🏖🚉
“血糖的调节中枢为下丘脑，另外下丘脑的功能涉及摄食行为、饮水行为📮🞊体温调节等多方面。”胡杨在讲解题目的同时，顺便给他们拓🇽🞃展和复习下下丘脑的功能🖰🖍。
这是当老师的一种习惯，总喜欢从一个⛐🙢点延伸出紧闭相⚵关的知识点。
“第二小题，将一离体的神经培养在🅐🅯生理盐水中，刺激神经纤维的一端，兴奋_____（单向/双向）传导，若增大培养液的的浓度，会影响的该神经纤维_______电位的形成。”
或许刚刚骂了一顿，他们此时都露出很认真的🖔神🏪🜵🆞态，胡杨内心也满意的点点头。