讲台上，周海停下正在黑板上演算的粉笔，看着白色的字迹皱起了眉头，转身拿起黑板擦将上面数学公☔式和推算全都擦掉了。
他推算了十几分钟的时间，最终☏证实了一条走不通的路。🅶
自教学以来的第一次，他被一个学生提出的🕃问题难住了，这简直不可思议。
不过在仔细的思考和研究过笔记本上的题目后，🃦🚅🃦🚅他又释然🅶了。
这道题他短时间内解不出来很正常。
题目🅧🈸🃊虽然是徐川手写🏙🚜🔑出来的，但实际上却是一个世界级数学猜想的弱化形式证明的一部分。
这类难题，即便是他潜心研究也不一定能解开🍫🕿，想要在一堂测试上找到📅思路或者直接证出来，难度无异于登天。
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“这个问题你从哪里找来的？”
确认自己短时间解不开笔记🝐本上的题目后，周海重回徐川座位边，将☤手中的笔记本还给了他，好奇的问☔道。
一個本科生，就开始接🐄触世界猜想这种东西了？
还是说是他特意找来的题目，故意的？
他教学二十多年了，见过学生一届又一届。
见过天才少年也见过平庸之资，见过踏踏实实一步步努力学习往前走的，也见过投机取巧想让导师帮忙☔写毕业论文的。🛟
这种拿着超纲题目和高难度的题目请教老师，以求在老师面前套近乎和博一个好感，让老师觉得自己🅵在认真学习的也不少🗇。
当然，他并不觉得徐川是这种人。
但不管怎么说，一个大一的🝐学生☏，就开始接触世界级猜想这种事情，怎么都会令人感觉到惊讶和怀疑。
而且如果⚣📊说题目是他自己找来的倒也还好，毕竟很多大学生对某一科感兴🎔趣的话🂑，都会在网上或者图书馆里面寻找一些题目来试着解一下。
但如果这题目是他自己在💡📕🚪学习的过程中设想出来的，那就太让🅶人感觉震惊和不可思议了。
别说一个大一新生了，就是他带的研究生和🕃博士生，甚至是一名🎳大学☤教授，都不一定有这样的能力。