上课铃响起不到一分钟，胡杨的身形出现⚨📹☈在14班教🌓室门🞹口。
“起立！”
“老师好！”
“大家🛴坐下，把剩下的试🙴卷讲完。”胡杨说🅞🇩🛎道。
绝大部分学生在上课前就已经🜿准备好🍷了，还🅞🇩🛎有极少部分在翻找。
等了一会，看到都拿出来了。
胡杨正式讲解试卷：“上节课我们讲到第30题，现在看31题🙣。👕🈭”
31.目前普遍认为：🛗🜡神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节🞢🕲🍠机制。请回答与稳态调节相关的问题：
（1）马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在左右。再次过程中与血糖维持有关的激素有_____🅶___，血糖调节中枢为_________.。
讲题目快速念完后，胡杨用力的敲了🍷敲黑板：“这道题考的知识点，我们上周才刚刚讲完，还做了道类似的题目，就算这样还有十🆥三个同学做错了这题，你们上课的时候在想什么？”
不怪他🛴这么恼火，刚刚讲完第二天就考试了，课堂上还是问了好几次有没有🌕⚢📉人不明白的，没人开📏🙴口。
结果考试的时候还有那么多人做错。
“做错的同学好好反省，哪些同学做🍷错的，我都有名单，就不点名了。”
注意力回到试卷讲解上。
“运动员在比赛过程中🛗🜡消耗大量的血糖，通过神🖌经-🌓体液调节，分泌胰高血糖素和肾上腺素升高血糖，满足运动的需要。”
“所以第一个⚪⚪空📡🜘填的是胰高血糖素和肾上腺素。”
“血糖的调节中枢为下丘脑，另外下丘脑的功能涉及摄食行为、饮水行为体温调节等多方面。”胡杨在讲解题目的同时，顺便给🍞🉑他们拓展和复习下下丘脑的功能。
这是当老师的一种习惯，总喜欢从一🍷个点延伸出紧闭相关的知识点。
“第🁸二小题，将一离体的神经培养在生理盐水中，刺激神经🂧纤维的一端，兴奋_____（单向/双向）传导，若增大培养液的的浓度，会影响的该神经纤维_______电位的形成。”
或许刚🛴刚骂了一顿，他们此时都露出🍷很认真的神态，胡杨内心也满意的点点头。