学生们在家逍遥快活,但董闯却快活不起来。学校让学生🜲🆅放假,却没说什么时候回校,这导致他的工作量非常大。他挨个给学生或学生家长打电话,通知到每一个人,让他们明天到学校上课。
电话打到慕正光这👟里,他想:难得的假日马上就要结束了。还有多久放寒假?
元旦还没到,慕正光先想起了寒假,其🞡眼光不可谓不“长远”。
12月28🟅日,今天迟到的人很多,慕正光也是迟到者中的一🅤员。📤🜷
大雪刚化,雪水结冰,路面湿滑,很不好走,🐅♁🅜一脚下去可能会踏进雪坑,鞋子、裤腿湿透。还有一种更坏的可🉃🄨能:滑倒在雪地里,结结实实🅟地摔一跤。
然而最滑的一段路👟不在校外,而在校内。教学楼一层的瓷砖地面光📤🜷滑如镜,人们在上面行走,如履薄冰,战战🉃🄨兢兢。
慕正光一路走来,虽然稳,但是慢。
慕正光迟到了♆🆅🍍六分钟,他坐在座位上环顾四周,还有一大半同学没📤🜷到,但是同桌卢浩已📶经到了。
“你来得这么早啊。”
卢浩怪异地看了慕正光一眼:我来得可不早,是你来晚了。我刚出门没多久就摔了一跤📶,回家换了双鞋,只比你早到几分钟。
“我也刚到。”
12月31🟅日,渐近线官网上公布了🄮🀾一些新消息。
得到渐近线实体即为一阶,一阶渐近者共有的能力是“元素同调”,能在一定程度上免疫相应自然元素💈🏷🞪带来的🉃🄨🉃🄨伤害。
自然元素分为:水,火,风,☚⛦地,空,时,金,木,土,电🀷🁜🆥,光,暗。
慕正光记得水火风地空是苦国(即有苦修习俗的国家)的分法,五元素对应五种属性,味色触香声。金木水火土、水火风地空,两种划分各有所长。两种分法,八种元素,再加上☨🁼与“空”对应的“时”,现实生活中常见的电,以及光明和黑暗,共计十二种。
二阶渐近者共有的能力是“元☚⛦素支配”:在一定程度上调动相应的自🅒🆁🌩然元素,使之成为自身的力量🗃😸,可用来攻击、防御、提速……
慕正光既没有♆🆅🍍见识过元素同调带来的好处,也不太能想象出元素支配到底是怎么支配的:是把质量转化为能量、还是把能量转化为能量?又或是☫直接支配质量?总不可能是把能量改为质🐇♙量吧?趁明天元旦假期,见一见同学,说一说元素的事。
旧年见底,新年在👟即。还没等他说,萦同学先在年底找到他,邀请📤🜷他去电影院跨年。
慕正光自是喜不自胜,乐意为之。
两人在校门口见面。