例如:“你们还叫精英班?我看,没一个赶得上高三(二)🏊班的李源。”
“一个连武道灵性都没觉醒的李👀🅬源,他的枪🍏法,都能把你们全部打趴下。”
拿其他班学生,来举例打压🄁所教导班级学🙡生,是许多老师惯用手法。
同样的,无形中给李源在精英班拉🂈🌱🂺了一大堆仇恨。🕍
“李源,你要是个武者,就接受我的挑战。”古强悍看着李源。
李源颇为古怪看了😙🁴眼万霄,很久没🂈🌱🂺听到这么中二的词了。
万霄手一摊,表示‘他一直这么中二’。
“我不接受。”李源摇头。
古强悍一瞪眼:“李源,你有☽没有🂈🌱🂺武者精神?”
“我连武者都不是,自然还没有武者精神。”李源翻了古强悍一个白眼。
“行🗪🞗🔖了,这是我的武道室,我要进行修炼🙡了。”
实际上,李源不愿接战并非怕了对方。
而是没意义,还有风险。
和💎🐬🂺许博老师对练切磋,是🛲老师的实力🙪🍋🆞高出学生太多,能把控全场,确保无人会受伤。
但两个实力接近的😙🁴学生,冷兵器切磋时,不可🞛🔳🄮能控制住自身。
即便身穿全甲、使😙🁴用未开锋冷兵器,也容🙡易受重伤甚至死💤📴🟅亡。
这种事,并不少见。
李源可不愿为了没好处的事冒风险。
“你……”古强悍还欲开口。
“古强悍,谁给你胆子,让你找人🂈🌱🂺私🙪🍋🆞斗。”一道低喝声忽然从门外传来。