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“下面这道题有些难度，有请🀿🂦🀿🂦穆云卿同学为我们上台讲解一下。”
数🛔学老师敲了敲黑👬板，把目光投向穆云卿身上。
这道题的难度系数较大，而每当遇到这种题时，班只有班长穆云卿能够做出来，所🕢以老师索性🕚🏍直接叫了他。
“老师，每次都🀪让班长讲解难题未免太不公平了一些，班里说不定还有其他人会做呢。”
一🛔个声音响起，大家都朝声源看去——是李佳⛍🙋琪。🇼
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特招生🕑🈶，她肯定会做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目光又部投向了余晚，一时间又掀起了一阵议论声。
余晚愣了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大家讲解一下吧。”老师也🆛🐌⚈看着了余晚，说道。
余晚看到李佳琪嘴角弯起🏂🗕的弧度🞗🔔和那略有嘲讽的笑，就知道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道🁅🃘😁题。
可是，余晚的🈛⚬🔣入学成绩改是改了，但李佳琪不知道这成绩是被改少👁🅷了，而不是改多了。
更巧合的是，黑板上这道高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当时还因为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的🙣🌏♫确会做🔤。
看到余晚站起身走上台去，拿过🞗🔔粉笔却站在黑板前久久不下笔的样子，李🈓佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的🝻🐘过程，就在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来。
“设这9个数为a1，a2，…，a9。现🏯在反设这9个数🏯中任何5个之和都不是5的倍数，那么……”
余晚有条不乱地🀪一边说一边写，她的思路无比畅通，写得无比顺手。
“若k=2，3，4，则与已知矛🌊♀盾🝻🐘，所以，反设不成立，命题得证。”