他便跟着他们一块去了教室。
教室里这时已坐满了人，不过很安静，几乎没什么人说话，即使说话也😎⛷是细声细气，唯恐惊扰到他人。
每个人的桌上都放满了📜书和资料，高高地摞起来，🖅🐌⚆几乎能把脑袋埋住。
复读班的生涯是书山题海的艰苦🐍⚏时期，的确🗞没什么罗曼蒂克的氛围。
肖飞走进教室，看了一眼尹静的位子，这🄳女孩正埋头做着一套卷子，并没抬⛟🛨🞷头看进来的人。
而徐凤娟却是慌慌张张地抬头瞥了一眼。
看到肖飞的身影，她一下子两腮绯红，神情慌乱，又将头低了下🄚♬去。
看到这情形，肖飞知道，自己🆎🎞的爱心零食包已经🈀被尹静传到了徐凤娟的手里，静悄悄的，并没起什么波澜。
他松了口气。
这就好。
这一晚，是李堂秋的语文自习课。
肖飞的身边又是围满了问问题的人，络绎🄳不绝，让他无暇做自己的事。
这么到了晚自习快结束的时候，总算是没🄳有人再来打扰肖飞。李堂秋却是走了过来，在他身边站定，跟他说了几句话。
“肖😦🃤🙲飞，其实同学们问你问题的过程，就是帮你查缺补漏的过程，平日里复习不到位的地方，通过替大家解决问题，有时候也能很⛖🚛好地得到自我的提升，对不对？”
李堂秋笑着说道。
他这😦🃤🙲是担心肖飞对同学们🞓📬围着自己问题感到心烦，专门来做个开导。
“李老师，这个道理我知道，帮助他人的过🗞程，其实也是提高自己的过程。”肖飞点头附合着李堂秋的观点。
“我听说，你们成立了一个学习小组？”李🗞堂秋又问。
他的消息倒是挺灵通的。
“是的。”