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不大不小的教室，🅉挂着四个不大不小的吊扇。
其💖👴中一个老的发黄的老吊扇，正以一种触目惊心的姿态，咔嚓咔嚓的转着。
虽然这老吊扇看起来随时🂦👄🆑要掉下来似的，但是处于老吊扇正中央🏬🝋的洪毅却睡♩的很安详。
因为洪毅本是个怕热，而又外加近视的人，所以这个靠讲台而且少👱🌬🂏👱🌬🂏有人敢座的地方，就被洪毅霸占了。
当💖👴然老师也劝过洪🅉毅，而且不允许再开启这个电风扇的。
但是呢，老师下课一走🎠💛💧，洪毅就顺手顺脚的把电风扇打开了。
接着就以一种很安的姿态—👺🍷🌪—抱着头小憩一下了。
而周围的学生也是敢怒又敢言，只不过🆟🐱这时都没人去关🍫掉这个老吊扇了。
因为他们都🞹🙄离这老吊扇较远，就算落下来也应该砸不到🍫他们。
况💖👴且这老吊扇掉落下的机率也是极小的，只是看起来吓人罢了。
这从吊扇伤人的事件很难听到的信息来讲，这种吊扇固定的还是🏬🝋很牢靠的。
而且就算是真的落了下来，也应该砸伤那个特爱读书，🍫特爱做作业，特认真学习的🌒呆子洪🄺🂪罢了。
于是那些对洪毅有些小不满的学生，心中一📀🗲🟥定是这样想的。
“砸死他龟儿子的，叫他一天这么臭屁。”
至于这么想的原因也是有迹可循的。
你想想一只鹤立在🅉鸡群中，那些鸡会怎么想📀🗲🟥？
而现实中有洪毅这个正面教材，那些学生的学校生活，多🝭多少少会因为洪毅而产生一些不太美好的事。
咦！今天铃怎么还不响呢。
多半是停电了吧。