例如：“你🆧们还叫精英班？🔢我看，没一个赶得上高三（二）班的李源。”
“一个连武道灵👢👤性都没觉醒🔢的李源，他的枪法，都能把你们全🖩部打趴下。”
拿其他班学生，来举例打压所教导班级学生，是许多老师惯用手🞷法。
同样的，无形中👢👤给李源在精英班拉了一大💦🔆♽堆仇恨🚇👐。
“李源，你要是个武者😯🄷，就接受我的挑战。”古强悍看着李源。
李源颇为古怪看👢👤了眼万😯🄷😯🄷霄，很久没听到这么中二的词了。
万霄手一摊，表示‘他一直这么中二’。
“我不接受。”李源摇头。
古强🆩💏🐵悍一瞪眼：“李源，🐶🄙♢你有没有武者精神？”
“我连武者都不👢👤是，自然还没⚍有武者精神。”李源翻了古强悍一个白🙴眼。
“行了🔭，这🆧是我的武道室，我要进行修炼了。”
实际上，李源不愿接战并非怕了对方。
而是没意义，还有风险。
和许博老师对练切磋，😯🄷是老师的实力高出学生太多，能把🎹🖁控全场，确保无人会🎷🕭🌳受伤。
但两个实力接近的学生，冷兵⚍器🖡🔎切磋时，不可能控制住自身。
即便身穿全甲、使用未😯🄷开锋冷兵器，也容💦🔆♽易受重伤甚至死亡。
这种事，并不少见。
李源可不愿为了没好处的事冒风险。
“你……”古强悍还欲开口。
“古强悍，谁给你胆🖌👐子，让你找人私斗。”一道低喝声忽然⛊😰从门外传来。