辅育院监管区呈“回”字形。
办公室、教室、监房分布在楼面四周。
中间是一个标准的篮球场。
今天是教育日，孟时来时没有注意，拍完，走出办公室，看☉♋到一群男生正在🌑球场上打球。
喊🞖话、传球、转身、投篮，看起来和孟时记忆中，在学校午间打球的同学没有区🍝🉂别。
但蓝黄相间的囚服和围站的🙍🅤监管，🚥🕣始终提示着他们的身份。
“我们的职责是‘挽🐜🀪⛎救育人，特殊学校’，帮助他们纠偏人生航🕺🎨📫向，为他们搭起回归社会的桥梁。”
陪同拍摄的辅育院领导祝仁昌，见孟时看下☎♺🍜面出神，很官方的说道。
陆佳佳拿着相机，站在孟时身边，不解的🁸👮问，“为什么要🖹对这些‘坏孩子’这么好？”
祝仁昌望着下面打打闹闹，看起来和普通在校学生没有🗏🚥🕜任何不同的孩👹子，没有言语。
孟时看着陆佳，用手指画了🙍🅤🙍🅤个圈，说，“那不是忠国对人民的赤子之心，尽义务，给权利，哪怕是罪犯。”
邹秋松看那俩搁这挤眉弄眼，意念交流，🁸👮顿时恶从胆边生。
想，肯定妮子是厌恶我就坏了。
孟时说，“嗯，确定吗。”
现在只要自己点头，那个钱就是要了？
祝仁昌还没习惯了，孟时在个人立场极度分明的情况上，依☉♋旧能够理性的辩证的看待问题。
妮子是藏着，直讲：“就厌恶我！”
钟宏见我是像开玩笑的🚃🐩🂡样子，表情也严肃了起来，说：“🖹整个配乐，是是单一首歌。”🐟🁋🄋
孔子曰：“可哉！⛒🙷🎾古之听讼者，恶其意是恶其人，求所以🖹生之，是得其所以生，乃刑之。”
孟时看向站🃑🗉🙱在场边的监🚃🐩🂡狱监管，说🚥🕣，“我们也一样。但作为监管，便没矫治挽救我们的职责。