边上的王国松🎏与袁石🔜🁚权说道：“🔝郭主任，这部作品怎么样？”
“比起百家姓如何？”
看到郭磊还是没有反🔜🁚应，袁🔖🀣⚌石松轻轻😼碰了碰郭磊。
“这部作品我🎏无法评价，至于写得怎么样，⚘还是你们来😅⚧看吧。”
醒来的郭磊双手将手中的作品郑重的递了上去，虽然这仅仅只是几页纸，但仿佛却有无比的重量，哪怕是托着这几张稿纸的双手，看起来💾都有一些似乎不够力气一样。
王国松与袁石权不由得一愣，不🔝知道怎么的⚘，也是双手拉过了作品。
又是过了好久，两人与郭磊一样，当看到这一部作品之时，却是完全🐘被惊呆了。
抬起头，看着边上的郭磊，两人苦笑😼：“郭主任，我想，我们也无法评价这部作品。”
……
小江初级中学。
“林主任，听说🚌教育部近期在加🔝班印制一部作🕔品？”
下了课办公室里，几位语文老师不时在🖊闲聊。🕔
“是呀，最近教育部与黄教授合作，推出了不少蒙学作品。前不久据🐘说黄教授又有新作，估计最近几天这部作品就可以面市了，最迟下个星期就会发到各位老师手中。”
“果然猜对了，真期待黄教授的作品。”
“是呀，之前黄教授写的声律启蒙，最近我上作文课都轻🂤松了许多。课堂上没怎么传授一些写作要点，但班上不少学子领悟力却是非常强。甚至，有一些学生写的作文我都自叹不如。”
“你还别说，我们班也是这样的情况。不过，我最感兴趣的还是百家姓。如果不是声律启蒙与🄮🀻🁿百家姓是课外作品，我真想花几节课来讲一讲百家姓呢。”
“💂🎿🖴哈哈哈，要不请林主任批准一🔝下。林主任，你说怎么样？”
办公室里几位语文老师♉🆢👒看着林主任，林主任却是有一些尴尬：“呵呵，你们别闹，暂时还是不行。黄教授的作品虽然经典，但毕竟教育部列为的是课外作品。我们最多可以稍稍讲一些心得，但花正课大讲这一些作品，倒是不符合规矩。”
“唉，林主任，教育怎么能这么死板呢。”
“是呀🍞🉑🆦，林主任，🐣黄教授最近写的蒙学作品就是为了打破原来死板的语文教育嘛。而且，他的几篇启蒙之作比之一些教科上的作品好得多，我们为什么不教？”