玛依拉在火炉旁织毛衣，看见阿依努尔兴冲冲地拿着笔和纸飞奔过来，趴坐在椅子上🂣🐤写写画画。
“妈妈，我要写字！”
“那我教你写自己的名字吧。”
玛依拉先教她握笔姿🐜🀰🀜势，包着她的手带她把自己的哈萨克名字一笔一划端端正正写下来，而🙾阿依努尔歪七扭八模仿一遍后就不肯再写，闹🆨💃🏎着说学会了。
“那你画画吧，把这个盘子画下来。”
她就真的有模有样地在纸上画了半天，指着个勉强闭合的圆圈说画好了，接着又画了个线条稍微方正的圈☺，补上四条歪歪扭扭的线说那是桌子。
玛依拉边笑边给她捧场，逗得她连连画了好几个不知名状的线团，一会儿说那是满满一会儿🙾又说是哥哥。
谁也没想到⛡🛻♾绘画就这么成了她的一个兴趣Ai好，亦或是习惯。
约丹纳九岁那年，玛依拉和巴德叶斯商量把六岁的阿依努尔送去上学。这个年纪其实有些小，但b她大一岁的曼月孜今年入学，阿依努尔在牧场上没了玩伴，也闹着要和好朋友一起上学。🕀
巴德叶斯觉得这样很好，起👇码两个人在学校能作伴，况且约丹纳也在。
阿依努尔就这么上了学。
虽说是在同一所学校，阿依努尔却不太有机会见到约丹纳，偶尔去食堂吃饭碰见了就兴奋招手，大声喊他名字，惹得周围人频频注目。她丝毫不在乎，而约丹纳虽然不好意思，却总又感到骄傲，终🇭🛵于在茫茫四顾的异乡遇上家人。
曼月孜成了阿依努尔🐜🀰🀜形影不离的好朋友，吃饭上厕所都要结伴🍰。🅥
但只要一回到☮家，阿依努尔更会不遗余力地黏着😨约丹纳，🂱他做任何事她都会觉得新奇，那仿佛是她提前窥见了三年后的成长世界。
“哥哥，选这个！”约丹纳每回做选择题时阿依努尔都要来“帮忙”，🜔🁹随机挑一个选项让他填。
“你让让，我看不见题目了。”
“🙀哦。”她悻悻地收回手，期待他把自己刚刚指的那个答案写上去，但约丹纳偏不如她意。🙾
阿依努尔通常会失望一两秒👇👇，而后再接再厉，“这道题肯定选这个！”
十回总有一回能蒙对，而看着约丹纳写出自己期盼的字母，她都要欢呼，自信满满道：“哥哥，我👩🚜厉害吧？”
他一般会点点头说：“厉害！”