等毕然他们回到教👢💨室的时候，同学们都已经在座位上等着🃤上课了。
而她的背⚿包不知道被谁捡到，又不知道被谁摆在了她的座位上。
背包牛皮质的底部沾了点泥。
她拎起来拍了拍，又搓了搓，脏污仍在。
她打开包，把案例拿了出来，递交给了👪一直在看她的学委。📭🞆👹
手机摆在桌角。
四个未接来电——梓月和他。
学委发案例的过程中，毕然走到讲台上，面对全体同学，半躹身，🙢诚心道歉，“对不起，因为我的个🟙🝤人原因耽误大家上课了。”
底下是传递A3纸张的哗哗声。
一个男同学起身道：“嗐🄧，你🐹🄵🁻没事就好了🌥。”
一个倾身去接了前面传来的案例的女生说：“这不是你的错，别自责啦⛬🝝。”
“没关系的。”
“没关系啦。”
一阵附和声。
大家都在用有限的方式去宽慰她。毕然很感动，这是大🈐学四年，她第一次感受到集体的温暖。
学委发完了案例，深情地看着讲台上的她，眼里满🔡溢着，诉说不出的情感。
薛榅把一切看在眼里⛾☘⛏，拧开杯盖，🆀🌞喝🁃🃇🕧了口水，从容道：“都回座位吧。”
课还是照常上。
他剖析案例时深刻透彻、鞭辟入里，🁃🃇🕧和从前一样。
不一样的是，这节课他没有叫毕然起来回答过任何一个问题，也没有再打趣过⚓🐺她一回。