就像他，跟着自家导师两年多的时间♷🌿，见过导师♱🌋♇的面，简直🍀🄿🃖可以说是屈指可数。
对于学生而言，绝大部分时候都像个♷🌿留守儿童一样，学习什么的全靠自觉或者说去找找师兄师姐。
如果你遇到的🄖♈🆙导师，对于毕⛇😑🀨业的要求还高的话，♱🌋♇那就更惨了。
好在他😸还有一🄖♈🆙位大师兄，谷炳虽然已经毕🕁🆧业离开，但还是在南大当数学教授的。
遇到了一🃤🙮些问题，他🝈还能🔶找这位大师兄求救。
只不过相对来说，他学的是微分方程，而谷炳📌学♱🌋♇的代数拓扑和解析几何。很多时候没法指导他。
这种情况，他能做的，也只有通过威♷🌿信或者邮箱将问👩🚯题发给徐🇩🛑川了。
虽然基本都能收到回答，但通过🅺这些方式去提问，效率比面对面提问肯定是要差不少🗏的。
当然👦，对于这种情况，他也能理解，毕竟自己这位导师实在有点太‘牛β’了。
但理解是理解，可这样常年见不到人，总跟个留守儿童一样，他心里也苦🚕📑啊。
听到声音，徐川抬头看了一眼，笑着点🈘⚍了点头，问道：“之前交给你的那个问题，做的怎么🛔样了？”
上次回来的时候，他写了个问题给这个学生，以检查一下这两年来他的功底，方便后续给🈗他做一个针对性的课程安排。
不🎡💧🔓过中途因为🄖♈🆙南韩那边KL-66材料的事情，耽搁了🐂一段时间，时间肯定已经过去了当初说的三天了。
蔡鹏点了点头，快步走到自己的位置上，从抽屉中找到了稿纸，恭敬的递给了徐川，道：“上面一叠是前三🜬🅏🅤天🄛♹的思考，下面的部分是这些天我的一些想法。”
其实从拿到这🄖♈🆙个问题🝈到现在，时间差不多已经过去了十多天了。
稿纸上的问题，他也研究了十多天，但没解出来，不过一些想法和思考，🚕📑肯🜌⛦定还是有的。
徐川点了点头，⚌伸手🝈接🏭🝒过稿纸，认真的翻阅了起来。
“底子😸还行，这两年的时间还是有进步的🕁🆧。”看完答卷，徐川笑着说道：“不过在一些方面你走了不少的🙯🍵🌞弯路。”
说着，他起身从办公室的墙角拖出来一面黑板，一边写，🟋🛪一边指点：“比如在这个模块进行求解的时🔷🅔🆏候，你用了高斯消元法，将增广矩阵（A|b）作了初等行变换，化成了阶梯形矩阵再进行处理的。”
“这种方式没错⚌，但你不觉得🗫🞢有🅺些太复杂了吗？”