形体方正，笔画平直，可作楷模。
李🍳🌌长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序🃮🛇🚐》日久，已用🈓烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整，渐渐地得到楷书之真形。🗥
但李长青临🐡🁚摹《乐🔘🀺毅论》、《黄庭🝴经》后，相较之下就显得空有其形。
一🍳🌌直以来都不能入贴忘我，领悟王右将军书法中的精神奥义。
看到石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离🆅🍎弦之箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以🝡游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的🞏静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，🝴关键在落笔🕊🇹之静与行笔之动间转化不当⛄🗺。
不能如石🞥潭中的⚱🕉🇮鱼儿般，🏈😃在动静转化间相得益彰。
以落笔之静衬托行笔之动，又🚰🗂以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有🕦静、静中有动动静结合🚰🗂，才能体现出书贴中的精气神🗥。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李🍳🌌长青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟🕦书法中的奥理，⚠此情此景当入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张🞥大🐡🁚年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政⛄🗺府。
在岭下🕦乡副乡长刘三明的🏈😃陪同下，🝴立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局🝇🉀🄑可不简单，传闻🅧马上就要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就接到刘三明的电话通知，🅧知D县教育局顾局长要🗥来李家坳。
自从李🕦家坳小学撤销后⚠，村里孩子的读书🃮🛇🚐问题一直是李建国的心病。