玛依拉在火炉旁织毛衣，🃤🙯看见阿依努尔兴冲冲地拿着笔和纸飞奔过来，趴⚵🕭坐在椅子上写写画画。
“妈妈，我要写字！”
“那我教你写自己的名字吧。”
玛依拉先教她握笔姿势，包着她的手带她把自己的哈萨克名字一笔一划端端正♛🉃🄪正写下来，而阿🁚依努尔歪七扭八模仿一遍后就不肯再写，闹着说学会了。
“那你画画吧，把这个盘子画下来。”
她就真的有模有样地在纸上画了半🖜📜🛬天，指着个勉强闭合的圆圈说画好了，接着又画了个线条稍微方正的圈，补上四条歪歪📒🚑扭扭的线说那是桌子。
玛依拉边笑边给🗼♕她捧场，逗得她连连画了好几个不知名状的线团，一会儿说那是满满一会儿💒👓🈚又说是哥哥。
谁🎼也没想到绘画就这么成了她的一个兴趣Ai好，亦或是习惯。
约🎼丹纳九岁那年，玛依拉和巴德叶斯商量把六岁的阿依努尔送去上学。这个年纪其实有些小，但b她大一岁的曼月孜今年入学，阿依努尔在牧场上没了玩伴，也闹着要和好朋友一🝶起上学。
巴德叶斯觉得这样很好，起码两个人在学校能作伴，况且🛗约丹纳也在。🞸
阿依努尔就这么上了学。
虽说是在同一所学校，阿依努尔却不太有机会见到约丹纳，偶尔去食堂吃饭碰见了就兴奋招手，大声喊他名字，惹得周围人频频注目。她丝毫不🄬🀦在乎，🝩🍱而约丹纳虽然不好意思，却总又感到骄傲，终于在茫茫四顾的异乡遇上家人。
曼月孜成了阿依努尔🍣🌏形影不离的好朋友，吃饭上厕所都🎮🔞🁰要结伴🔦。
但只要一回到家，阿依努尔更会💰不遗余力地黏着约丹纳，他做任何事她都会觉得新奇，那仿佛是她提⛒前窥见了三年后的成长世界。
“哥哥，选这个！”🍣🌏约丹纳每回做选🗆🙛择题时阿依努尔都要来“帮忙”，随机🁥挑一个选项让他填。
“你让让，我看不见题目了。”
“哦。”她悻悻地收回手，🃱期待他把自己刚刚指的那个答案写上去🂈🌷，但约丹纳偏不如她意。
阿依🌄努尔通常会失望一两秒，而后再接再♑🇯厉，“这道题肯定选这个！🏥”
十回总有一🏾☂回能蒙对，而看🃱着约丹纳写出自己期盼的字母，她都要欢呼，自信满满道：“哥哥，我厉害吧？”
他一般会点点头说：“厉害！”