倒不是说出现这🆕🏗🚒些肯定要被黜落，只是那就要看阅卷官的品德气节了，要是遇上个溜须拍马的小人或者胆小怕事行事⚼🖫🕥向稳的官员，恐⚑怕成绩是要受影响的。
所以，考生越🆁🌤往后考，🙋🈵就越要小心，遣词造句时还要注意到当时的形势，对于考题的见解，哪怕再有道理，都不可和上位者当时要实行的政令相悖，哪怕上位者的想法不那么正确。除非你只想直抒胸臆，而不在乎能不能考中。
盛苑🉂🄟⚝觉得，从上🆕🏗🚒述这点看，她大概是当不成直臣的。
她可以为达目的暂时附和上位者，也可以为了推行政令而不介意和奸佞笑谈。
“是不是有些没节操？”盛苑自🅙🕰省了一下。
当然，她这想法🆕🏗🚒儿，一闪即过，很🔅♲快🟠就撂到一边儿不提，专心答卷去了。
第一道题的题干很简单，出自《论语·述而》里的“子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之😴🅪，其不🅩善者而改之。”
盛苑脑子快速旋转的同时，提笔写下：“【夫何为师者耶？传道授业者为师，以其身之优劣演示世人，令人🏟从之改之，亦为师也。】”
如此算是点题，她☱🃎利落的写完之后，顺手将题干出处也写了出来：“【子于《述而》中曰……】”
🍭 将论语里的原话🆕🏗🚒默写之后，又将此句之意简略讲👞明。
而后，盛苑略微思考，就🈔开始用正反两种例子讲明为何人人皆可为师。
好榜样是榜样，坏榜样也是榜样啊！
举例说🚯像是看🆁🌤见贼挨打了，正常人就会吸取教训不去做贼。
🍭 当然，若有人吸取教训，争取当个不挨打的贼，那是个人问题，不能说挨打的贼的反例示范不对。
盛苑越写越嗨，差点儿跑远了，幸🔅♲好反应过来！
“嗯，不能这样写！”盛苑笔尖儿一顿之后，将多余的意见用黑线划下，而后将之前的论证做🂲💲🕱了延伸。
既然人能从好人和坏人那里学到从之改之的东西，那么将国家看成人，是不是也能从旁的国家学到很☷多？
外面诸🚯国🅮🌋，即使国土小、文化落后，是不是也有可以借鉴之处？
若是有，那问题来☱🃎了，如何争取见到更多的国家，找到更多榜样，从不了解不📦🝉知道的国家那里从之改之完善🏟自家？
盛苑写到这儿，快速删略掉一些多余语句，在完成了“起👽🎙承”之后，朝着“转合”迈进。