期中考试，对于学生🍪🕢来讲，⚓👂可以🐃☰🃅用来检查这段时间的学习成果。
对于学校来讲，🂈还可以考评各位教师的教学效果。
而对于各类学习小组、社团组织而言，这就是他们在学校中排名的关键，也是他们能够💊🐌申请到资源的重要指标。
那几天的期中考试过后，各个小组🕙🎆织也开始了😊⛕各自的复盘工作。
随之而来的，是一份份记录着小🐃☰🃅组成员学习成😊⛕绩的文件。🏛
教务处的办公桌上，一位戴着眼🐃☰🃅镜的男教师专心地整理着这些“宝🔅♵贝”。
都是从学生阶段过来的人，他知道这些申请表背后代表的资源对这些孩子来说有多重⚔👆要。
一边往电脑上登记着这些🁩数据，他🕙🎆也不由🇾得叹了一声气。
“僧多粥少，这个规律永恒啊。”
“资源就这么多，哪能轮到所有人，👹不抢是得不🎋🏢到了喽。”
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教师的洞察力总归是敏锐的，距离🕙🎆本年度最重要的期末考试还有几个月的时间，所有的小组长都开始了各自的小动作。
建立联盟，共享资源，互相交流学习心得。
在这群成绩相对优异的学生之间，这些间接资源同🎻🖐👮样能够发挥不小的作用。
但对大部分学生来说，他们是享受不到这种待遇🎋🏢的🎻🖐👮，除非，他们选择以交会费的方式，也加入到某些社团之中。尽管在大部分时间里，他们的依旧处于打杂的最底层。
最近，这种联盟似乎出现地越来越多。
先是一个个人数不超过十人的学习小组，而后著名的文科社团“六九书社”竟也参与到其中，西陵一中内原本的学习势力立刻出☗⛋现了不小的变化。
学😴生会会议室里，大家还在围绕着海锐的擅自行动喋喋不休。
不过海锐作为当事人，倒没有落于下风。
本就冷♆静帅气的脸庞在🉅🄿🃘这一刻🞌💰🕟变得更加果决。