虚实机用户扩大个人空间🆕🏘🚖、购买新的空间、装扮空间等等都需要占用更多😋的资源，显然是需要收费，还的是时间收费才行。
虚拟互联网也可以看作是未来公司掌控的渠道，其他企业想要在虚拟互联网上做🐐些什么，都需要给未来公司交钱，主要费用就是“资源占用费”。
教育机构与未来公司进行合作，先是需要交一笔比较少的教育机构认证费用，就是让未来公司认证你是正规教育机构，等到教育就够在虚拟互联网上正式🐵🄊🟃开展业务后，未来公司才会生成相应的应用。
应用实际上就🃡🙖是个人空间到应用所在空间的通道。
教育机构在认证🈐♇完毕后，继续向未来公司交钱，购买一个多大小的空间，然后在这处空间进行建造，放置一个学校模板，加上教🔑⛥育机构的名字，在校园里放上一些学生活动的小场景道具，这些都是需要花钱🗵。
教育机构在将自己的虚拟学校空间布置好后，属于这个教育机构🞘🔞的应用就在虚拟互联网上正式生成了，用户点击应用，就可以了解这家教育机构的情况，可以直接到教育机构所在的虚拟学校空间进行考察，教育机构也⚾🗅🙑要安排人接待来考察的学生或者学生家长。
教育机构还有多种学习套餐，按照学科不同划分，也有按照老师同一时间😋教学人数划分，一个老师可以教一个班的学生，也可以一对一教学，只不过后者收费更高。
虚拟学校建成，应用出现，教育机构开课接受学生报名，学生或者学生家长考察虚拟学校，选择学习套餐，🗍🚘📩交费，学生报名时间截止，正式开课，开课时间，老师和🁃🃉学生进入到学校教师中，开始上🖍👕🈰课。
第一个教育机🃡🙖构将自己在虚拟互联网上的第一堂课录制下来，在三个互联网上宣传播放，立即吸引众多学生和学生家长注意。
和现实教学相比，虚拟互联网🎲🕃的教学要差一些，但比其他线上教学感受要高的多，此外没有交通费用，家长们还不需要担心孩子外出学习时的安全问题，非常方便。
于是更多的家长开始考虑让自家孩子在虚拟互联网上学习，更多的教育机构准备在虚拟互联网开课，也有众多大学生准🚵备通过虚拟互联网当家教赚钱。
然而虚实机缺货，依旧是一个非常严重的问题。🅺🅺🅺
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