风在吹，人很静。
虽🗌🚑💧然说考试并不算太大压力，🅒🅾🌋但是这一球，孟宪武却感到了压力，因为周围的人都对自己有非常高的期待。
包括他自己，都觉得踢进第三球并不难。
但是就是这种感觉，非常不好，他已经隐约觉得接下来🙌🉀的这一球会踢歪，或者被接住。
就当大🗦🐅家以为他要踢的时候，孟宪武忽然停了下来，他苦笑道：🜕🂃🌆“我有点紧🔱张。”
哈哈哈！！！
顿时大家都笑了起来。
“没关系，放松一下把，确实那么多人围观会紧张😖。”
老师也是🛺♳🌜比较通情达理，给优秀的学生一些时间调整心情是没问题的，反正也没有别的人要进行这一项考核。
孟🗌🚑💧宪武想要跟周围的人借纸笔，却发现根本没有带着这东西在身上，最🚰后还🔱是老师用登记分数的纸张跟笔。
大家都很好奇，孟宪武到底想要干嘛。
只见孟宪武把一副地形图🌗画了出来，然后是球门的位置，人墙的位置，球的位🕐🈮置。
然后进行模拟，球的路线，风的吹向。
他完全可以在脑海里自己模拟，之所以想要用纸笔😖，是因为想让自己的心静下来，把精力集中在描绘上。
这一球该怎么射🌮，其实🐲🃱不难，先是找感觉，然后第二脚进。
这看似很简单，大家也搞不懂为什么孟宪武会忽然犹豫了。🃒🗌🚋
孟宪武一看陶嘉良也🂼🔊过来了，顿时笑问📂😃⚕道：“考得怎么样？”
这时候有些人注🌮意到了，陶嘉良作为重点培养🂥🐵对象，而且成绩优良，还是有人认识的。
“他好像🛺♳🌜就是全校二十个🌗重点培养对象之一吧？”
“是吧？我不记得，不过确实有点眼熟。”