谷炳先到📢🜤🄉，剩下的三名学生也前后在两天内赶到了普林斯顿。
徐川帮忙处理好入学后，统一将这⛖四名学生喊到了自己的办公室，开始熟悉了解这些学生的同时，准备对应的学习内容。
四名学生，来自国内的谷炳🐑⚯主学的代数拓扑和解析几何，博士期间的发展发现以🏤代数拓扑为主。
来自来自意呆利米兰理工大学，四个学生中最年长的博士生罗杰·迪恩则学的是代数曲面和🚞交换代数。
而法兰西巴黎第六大☡🀻学🈱🂋🍎的博士生沙希·佩雷斯则以拓扑🈖♻🍦学为主。
至于🚕最后的阿米莉亚·艾尔温在数学方面学的是数学分析和微分几🝄何，与此同时，她在物🏸理上走的是场论和电磁物理。
对于这四名学生，徐川都安排了🙚不同的发展方向和学习计划。
当然，是与他们商议过的，毕竟能走到博士阶段，每个人肯定都有自己的想法，他还是很尊重学生自己的意愿的。
说🐓⛆实话，像他这么负责的导师，哪怕是在普林斯顿也☻🄣没几个。
放到国内，那就更少了。
确定好这些学生的发展方向后，🙚剩下的，就是学习计☻🄣划🈖♻🍦了。
看着办公室中的四名来自天南地北的学生，徐川开口道：“关于你们的未🞢🕵🞢🕵来发展，我已经和你们一起确定下来了。”
“那么，接下来就是学习安排了。”
“而这方📢🜤🄉面的东西，我已经给你们准备好了。”
顿了顿，他接着道：“想必在你们申请成为我的学生前，对我应该都有⛚所了解，在此之前，我完🂺成了霍奇猜想的证明。”
“当然，我不是在炫耀这个，而是你们🁅🃖🗮接下⚣来的学习安🈖♻🍦排就和它有关系。”
“代数簇与群映射工具。”
“这是我在🅉🄲证明霍奇猜想时使用的核心数学工具，它将🈖♻🍦是你们未来几个月的学习安排。”
“在今年的国际数学大会召开前，也就是八月份前，我会👍对你们做一次考核检查，以审查你们的🂺学习进度。”
“如果你们通过了我的考核，到时候会有奖励的，至于奖👍励是什么，暂时保密。”