清大做为学习前沿阵👜地，面对创业社大😚🁼面积挂科的🔣🏿现象，引起大讨论，也在情理之中。
对此，杨飞也很无奈。
很不幸，他做了一个“错误”的表率。
学校的辩论组，🌠🀜专门就此事举行了一场辩论赛。
正方支持创业⛳社，说学习的目的，也是为了将知识转化成生产力，🟑🜠创业社的同学，只是做了先锋，边学🕅🖼边实践，这种精神是值得鼓励和提倡的。
反方坚决否定创业社，说学生的任务就是学习🈵🂭💃，你想赚钱，那就干🟑🜠脆不用来学校，社会那么大，随便你去闯。
正方说，在学校可以学到更专🗥业的知识，再用来创业，可以事半功🟑🜠倍，何乐而不🏫为？
反方说，对方辩手一再强调，学习的目的是为了赚钱？可是学习的目的只是为了赚钱吗？学术研究、科学开发，不是更应该🀲重视吗？如果只是赚钱的话，你初中毕业也可以创业。如果大学生都向钱看，部去创业，那我国的学术谁来做？我国的科研谁来做🍆🅳？
辩论赛的结果，杨飞第一时间就知道了。
反方胜。
终于，学校高层，对此重视起来。
系主任姚万春，约谈了杨飞。
杨飞坐在姚万春办公室里，对方🝦还没🍛开口，他便知道话题了。
“呵呵🅗，杨飞啊，”姚万春笑容满面道，“学校新的公寓楼，已经在建，学校方面同意了🁉，在大楼侧面，挂上清大🝄创业社捐赠的牌匾。你们创业社，又要出名了啊！”
这话说得意味深长。
杨飞道“姚👳🌽🄣主⛳任，你就别拐弯抹角了，有🅧🈸🃅什么话直说吧。”
姚万春道“学校里出👜现了不同的声音，有部分同学、也有部分教职工，对学生创业，存在不同见解。对🕅🖼此，你怎么看？”
杨飞道“可惜，那场辩论赛，我没参加，我要是在，反方就胜不🖻🗳了。”🝞🌒
“哦？”姚万春笑道👜，“看不出来，你还是个雄辩手。”
杨飞道“好的领导人，都是雄辩家。真😚🁼理不辩不明，但胜出的，未必就是真理。”⚬